日前，教育部印发通知，公布新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）培养对象和培养基地名单。其中，确定高等职业学校名师（名匠）培养对象210人、中等职业学校名校长培养对象50人、培养基地23家。

　　上海共有8名高等职业学校名师（名匠）培养对象、1名中等职业学校名校长培养对象以及1家培养基地入选。其中，同济大学入选新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）培养基地名单；上海出版印刷高等专科学校教师徐方勤入选新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）名师（名匠）培养对象名单。

　　同济大学依托学科、师资、科研和渠道等优势，持续创新培养模式、追求社会效益，深耕职教师资培养培训20余年，形成了一套“覆盖面广、实用性强、形式多样”符合时代需求的培训体系，探索出了“教研一体、两化驱动、三元协同”专精特新优强的“同济模式”，打造了“人才培养、科研共促、社会服务”教研训一体化的示范品牌。

　　未来，基地将持续突破，创新完善“同济模式”，加强基地硬件软件建设，进一步凝练培养培训模式，细化完善国际交流与合作下的“培养、科研、服务”互动机制，形成可复制可借鉴的创新模式；持续加大投入建设研究型基地，强化科研团队建设，突出培训课程开发，注重理论与实践相结合，推动培训反哺科研；持续构建更完备更系统的培训体系，针对不同教师群体，围绕“多维进阶和全面提升”的目标，量身定制培养计划和培训方案，更加突出培训项目的系统性、针对性和实效性。

　　徐方勤，教授，现为上海出版印刷高等专科学校信息与智能工程系物联网应用技术与移动应用开发专业带头人，上海理工大学、东华大学硕士生导师，任全国高等学校计算机基础教育研究会理事、上海市计算机基础教育协会常务理事、上海市高等学校信息技术水平考试委员会委员、上海市大学生计算机应用能力大赛评审委员会副主任，获宝钢优秀教师奖、上海市育才奖和上海市优秀教学成果奖等多项奖项。

　　徐方勤教授在系部组建基于物联网的数字化应用升级服务团队。近三年来，团队共申请发明专利受理4项、软件著作权授权6项（其中成果转化3项）、纵向课题3项，横向课题4项，发表EI检索论文4篇。徐方勤团队承担《基于物联网虚拟数据源工具的设计与实现》横向课题开发了传感网模拟数据源发生器，获得软件著作权1项并完成成果转化。该软件除了满足5所高校的日常实践教学使用外，也被上海市高等学校信息技术水平考试物联网技术及应用（二三级）科目全市统考应用。

　　新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）名师（名匠）培养对象名单（上海市）

　　新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）名校长培养对象名单（上海市）

　　新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）培养基地名单（上海市）

　　据教育部，职教“三名”计划以3年为一个培养周期，遴选职业学校骨干教师、校长进行专项培养，旨在打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠），一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学校治理的教育家型名校长。通过建立推荐、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，搭建国家级名师、名校长工作室和名匠技艺技能传承创新平台，发挥名师（名匠）名校长示范引领作用。

　　按照要求，名师（名匠）名校长培养对象要主持建设国家级名师工作室（名匠技艺技能传承创新平台）和名校长工作室，遴选吸纳相关工作室成员，聚焦培养目标和重点任务，加强全周期建设和过程管理，形成高水平建设成果。

　　培养基地要根据培养对象需求制定个性化培养方案，组建高水平培训团队，拓展培养方式，加强伴随式指导，建立管理办法和评估机制，督促指导培养对象完成研修活动。

　　教育部通知要求，各省级教育行政部门要将培养对象纳入本地人才队伍建设统筹管理，给予职业教育高层次人才相应待遇和支持政策，在专业发展、职称晋升、岗位聘用等方面予以倾斜。要在职业院校教师素质提高计划奖补资金中安排经费专项支持。要加强统筹协调，有规划地开展域内各级职业教育名师（名匠）名校长培养和工作室建设等工作，做好与国家级培养体系的衔接，带动职业学校教师校长能力素质整体提升。

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